Реферат педагогическая система предмета физическая культура

03.11.2019 DEFAULT 3 Comments

Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. Это был период Это позволяет наполнить соответствующим содержанием внепредмет-ные внеурочные формы физического воспитания школьников, использовать организационные формы и методы. Традиционные способы передачи информации уступают место использованию информационно-коммуникативным технологиям. Спортивно-массовая работа в школе.

Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. При этом учитель выявляет разнообразные связи с интересующей его проблемой в данном случае в учебном процессе преподаваемого предмета и сводит их в определенное единство. В наше время, особенно в связи с появлением начал демократии в общественной жизни и науке, в частности в гуманитарных науках, возникла тенденция отхода от господствовавших в стране идеологии и методологии.

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности Региональный компонент государственного образовательного стандарта по предмету "Физическая культура" Понятие национально-регионального компонента по предмету "Физическая культура". Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

Поэтому образование носит социально-де. Вместе с тем человек как личность — не пассивный продукт воздействия среды и обстоятельств.

Другое важное положение диалектического материализма — идея целостности. Основываясь на методологии материалистической диалектики, можно относительно целостно представить состав дидактических процессов, обосновать целевой, содержательный, операционно-действенный формы и методы дидактических процессовсти. Матвеевым, Н. Озолиным, А. Тер-Ованесяном, А. Анализ рынка труда в сфере физической культуры Характеристика специалиста в области физической культуры Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры ….

Реферат педагогическая система предмета физическая культура 873772

Методическая деятельность в области физической культуры …………… Основы теории и методики физического воспитания и спорта…………… Цикличность дидактических процессов………………………………………19 Глава 2. Методика урока физической культуры в школе……………………… Урок в процессе обучения физической культуре ………………………… Содержание и структура урока физической реферат педагогическая система предмета физическая культура в общеобразовательной школе…………………………………………………… Она рассчитана на четыре года обучения, что определяет содержание образования РЕФЕРАТ физическое воспитание проектный обучение Ключевые слова: физическая культурафизическое воспитание, метод проектов, проект, педагогическое проектирование, педагогическое моделирование Инновационная деятельность в педагогике.

Понятие инновационной деятельности в педагогике… Инновации в системе оценки учащихся……………………… Инновации на уроках физической культуры ………………… План работы 1. Особенности деятельности учителя физической культуры. Характеристика педагогической направленности учителя физической культуры. Характеристика профессионально-личностных Виленский, С.

Реферат педагогическая система предмета физическая культура 8434

Сущность и содержание учебного предмета " физическая культура " Фомин М. ЗТЭ-3 Проблема сохранения и укрепления здоровья Сущность истории физической культуры как дисциплины Развитие Физической культуры и спорта в России Развитие спортивной науки…………………………………… Олимпийские и неолимпийские виды спорта………………… Физическая культура как цель физического воспитания 5 3.

Сущность физической культуры личности 9 4. Структура физической культуры личности 13 4.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» КАК УЧЕБНЫЙ 2 страница

Она проявляется в колыбельных и игровых песнях, игрушках и детской одежде, в подвижных играх, детских орудиях труда, в детском питании и правилах кормления детей, в детском фольклоре, традиционных детских реферат педагогическая система предмета физическая культура и во многих других элементах народной жизни.

Предмет изучения и преподавания. Ведущие понятия ТМФВ. Источники и этапы развития ТМФВ. Место теории физического воспитания в системе научных знаний о физическом воспитании. Методы исследования в ТМФВ. Литература Ашмарин Б. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. Железняк Ю. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. Петров П. Физическая культура : Курсовые и выпускные На разных этапах становления предмета учебно-воспитательный процесс ориентировался на разные цели национальные системы физического воспитания, коммунистического воспитания, формирования нового человека, физкультурного комплекса ГТО и т.

Цель предмета обучения - это системообразующий элемент структуры его педагогической системы. Отсутствие такой цели лишало школьную физическую культуру стабильного содержания обучения, так как последнее закономерно обуславливается целью преподавания. По этой причине в стране почти каждые года менялась учебная программа. Учителю физической культуры за последние лет еще не удавалось учить детей с первого по последний класс по одной, неизмененной программе.

В 60, 70, х годах на страницах журналов и газет освещался ход продолжительных дискуссий о том, какой быть школьной программе по физической культуре.

Физкультура Лекция 1 предмет

В ходе дискуссий высказывалось много полезных рекомендаций. Однако с сожалением констатируем, что ни разу не указывалось на отсутствие конкретной цели предмета как на доминирующую причину функциональной недееспособности содержания обучения.

Выпадение целевого и содержательного компонентов дидактической системы привело к тому, что учебно-воспитательный процесс по физической культуре в основном обслуживается дидактическими процессами, ориентированными на технико-тактическую и физическую подготовку в спортивной тренировке. Хотя в литературе и появились отдельные уточнения по данной проблеме, учебная работа продолжает опираться на дидактические основания, которые не в полной мере учитывают специфику учебного предмета "физическая культура" и носят обобщенный характер.

Реферат педагогическая система предмета физическая культура обстоятельства в комплексе с другими существенно затрудняют выполнение заказа государства и общества в области физического воспитания учащихся общеобразовательных школ - их физическое совершенствование.

Реферат педагогическая система предмета физическая культура 8841

Почему свертываются процессы, нацеленные на формирование методики или предметной дидактики физической культуры? Из множества причин на передний план можно вывести. Первое - это расхождение между декларациями о равенстве или даже превалировании роли и значения данной дисциплины среди других география, биология, математика, физика и т.

Такое несоответствие лишало школьную физическую культуру реальной поддержки со стороны государства, а научно-исследовательская работа по созданию методики распылялась, не доходя до цели. Второе - это перенос акцента общественных интересов с проблем развития массовой культуры на спортивно-подготовительную направленность физического воспитания со всеми вытекающими отсюда последствиями повышение приоритета научных поисков в области спортивной тренировки перед исследованиями по методике физической культуры с соответствующим перераспределением финансирования, материального и морального стимулирования научных и практических работников, сравнительная простота во внедрении, печатании др.

Третье - создание видимости того, что научно-теоретические и методические разработки, подготовленные для спортивной тренировки процессы обучения двигательным действиям, развития двигательных качествили их упрощенные варианты структура урока, формы организации деятельности занимающихся на уроках, методы обучения и развития двигательных качеств и др.

Это обусловило подмену реальных реферат педагогическая система предмета физическая культура, которые в совокупности и во взаимосвязи составляли бы методику предмета, чужеродными, не в полной мере соответствующими особенностям его функционирования в школе. На определенном этапе формирования методики процесс, обеспечивающий данное явление, обогатился сопутствующим процессом реферат педагогическая система предмета физическая культура процессом разработки методик урока физической культуры, который, будучи дополнительным, второстепенным по отношению к первому и одним из основных его компонентов, впоследствии превратился в доминирующий, главный, процесс в е годы.

В дальнейшем в е годы усилиями научных и практических работников методика урока была возведена в ранг целостной методики преподавания физической культуры в школе.

Сколько стоит написать твою работу?

Разработка методики урока - это центральная проблема методики физической культуры. Решение ее - дело первостепенное и крайне необходимое. Однако эта работа подменила процесс создания методики физической культуры и в принципе приостановила.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Методика урока физической культуры была воспринята как методика физической культуры в целом. Вместо методики как научной дисциплины теория и реферат педагогическая система предмета физическая культура школьной физической культуры приобрела методику как совокупность методических предписаний для педагога по подготовке и проведению урока физической культуры.

Не сразу образовались философские, педагогические, психологические, биологические и даже теоретические основы преподавания физического воспитания, на которые могли бы опираться формирующая дидактика предмета "физическая культура" или ее методика. И. В педагогической науке долгое время действовало негласное табу на создание предметных дидактик.

Считалось, что как отрасль педагогики может существовать лишь общая дидактика; дидактические исследования и их результаты, отражающие специфику учебно-воспитательного процесса по конкретным дисциплинам, могут быть представлены лишь как методики преподавания. Последние два обстоятельства настолько упрочились в сознании и стиле деятельности части ученых, что даже в условиях нынешней открытости и плюрализма суждений мы все еще встречаемся с попытками недооценки дидактики физической культуры и непризнания самого факта правомочности ее разработки.

Практика физического воспитания учащихся общеобразовательных школ настоятельно требует модернизации научно-теоретических основ. Предмет "физическая культура" как носитель системообразующего начала в структуре форм организации физического воспитания в школе не терпит отсрочки в создании ни дидактики, ни методики.

Темы дипломных работ по маркетинговым исследованиямДоклад о westminster abbey
Форма правления сша докладРеферат на тему альберт эйнштейн кратко

Учебный процесс по физической культуре связан с комплексным воздействием на морфо-функциональную сферу, состояние здоровье и психику учащихся. Своеобразие содержания и средств обучения, характер дидактического взаимодействия педагога и учащихся специфичны. Все это обуславливает необходимость в основательном переосмыслении процедуры адаптации общих закономерностей обучения к особенностям предмета и разработке специфических принципов, методов, форм, составляющих основы дидактики данной дисциплины.

Общие закономерности обучения двигательным действиям, развития двигательных качеств, воспитания других качеств личности разработаны и описаны в теории и методике физического воспитания.

Сущность педагогического процесса Реферат На тему: Сущность педагогического процесса. Методическая деятельность в области физической культуры ……………

Базовые дидактика общая и средней школы; теория физической культуры или физического воспитания; психология общая, педагогическая, физического воспитания; физиология человека общая, возрастная, физических упражнений; гигиена общая, школьная, физических упражнений; биомеханика и спортивная метрология; информатика и др.

Разработаны альтернативные концептуальные подходы к обновлению школьной физической культуры, накоплен определенный фактический материал по проблеме теории и методики урока физической культуры в школе.

Реферат педагогическая система предмета физическая культура 7458162

Возрастают потребности общества и формирующейся личности к результативности учебно-воспитательного процесса по данной дисциплине. Все это в совокупности составляет объективные и субъективные предпосылки для создания дидактики предмета "физическая культура". Сопутствующими факторами в реализации данного замысла следует считать, с одной стороны, суждения отечественных и зарубежных.

Клинберг, Ч. Куписевич, А. Маджаров, И. Марев и др. С другой - позитивный опыт разработки частных дидактик биологии, математики, географии, истории.