Реферат формы взаимодействия доу с семьей

13.10.2019 DEFAULT 3 Comments

Более глубокие изменения во взаимодействии семьи и дошкольного учреждения произошли в е годы. Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьей - установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Рецензент: Курай О. Но зачастую родители, занятые работой с одной стороны, не могут дать ребенку личный положительный пример здорового образа жизни, а с другой не противостоят отрицательным внешним влияниям. Вместе с тем педагогический такт, важнейшее профессиональное качество, не позволит педагогу опуститься до панибратства, фамильярности. Задания могут выполняться в такой форме: воспитатель начинает фразу: "Хорошо учиться в школе - это значит

Отдавали пальму первенства общественным учреждениям. Так, Я. Коменский назвал материнской школой ту последовательность и сумму знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Уроки матери - без перемен в расписании, без выходных и каникул. Чем много образнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот. Сущность данного подхода состоит в объединении усилий дошкольных учреждений и семьи для развития личности как детей, так и взрослых с учетом интересов и особенностей каждого члена сообщества, его прав и обязанностей.

Клариной разработан целый комплекс становления и развития содержательных и организационных направлений сообщества детского сада и семьи. Современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения. Неоценима помощь друг другу в понимании ребенка, в решении его индивидуальных проблем, в оптимизации его развития.

Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьей - реферат формы взаимодействия доу с семьей доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Педагогам, хорошо известно, что семья и детский сад на определенном этапе составляют для ребенка основную воспитательно-образовательную микросреду — образовательное пространство. И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Путь к диалогу этих двух социальных институтов осложнен тем, что произошла разбалансированность процессов воспитания в семье и ДОУ:.

Социально-правовые :. Только в этом случае ДОУ сможет оказать своевременную социально-психолого-медико-педагогическую поддержку семье и ребенку. Важным условием по обеспечению включения семей в образовательное пространство ДОУ является умение определять приоритетные реферат формы взаимодействия доу с семьей данного процесса. В связи с выше изложенным, становится ясно, что работа с родителями приобретает миэп темы курсовых значение и становится актуальной проблемой.

Ведь семья стоит у истоков воспитания. Она является основным социальным институтом в формировании личности ребенка. Но далеко не все родители имеют достаточный уровень общей культуры и педагогические знания, необходимые для воспитания ребенка. Вот почему главные усилия педагогов дошкольных учреждений должны быть направлены на:. Новый тип взаимодействия детского сада и семьи, использование новых форм работы является решающим условием обновления системы дошкольных учреждений.

Задача педагогов - заинтересовать родителей, предлагая им как традиционные, так и новые формы взаимодействия. Глава 1. Теоретические аспекты исследования форм взаимодействия ДОУ и семьи по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста 1.

[TRANSLIT]

Поэтому необходим активный курс на создание единого пространства развития ребёнка, как в ДОУ, так и в семье. За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Издавна ведётся спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание? Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали пальму первенства общественным учреждениям [11]. Со второй половины XIX века, с открытия первых детских садов в России появляется проблема приоритетности общественного и семейного воспитания.

После года приоритет отдается общественному воспитанию, призванному обеспечить подрастающему поколению с ранних лет всестороннее развитие и освободить женщину для трудовой, политической и культурной жизни Н. Эти взгляды поддерживали А. Макаренко, В. Сухомлинский и. Теоретические основы, сущность и компоненты, формы сотрудничества семьи реферат формы взаимодействия доу с семьей дошкольного учреждения.

Установление контакта с семьей, взаимодействие с семьей как способ приобщения родителей к участию в образовательном процессе, вопросы здоровья дошкольников.

Анализ современного состояния проблемы взаимодействия дошкольной организации и семьи. Определение общих особенностей взаимодействия семьи дошкольника и дошкольного учреждения. Описание традиционных и нетрадиционных форм работы воспитателя с родителями. Особенности российской семьи и семейного воспитания. Анализ воспитательного потенциала семьи, ее педагогической культуры. Взаимодействие родителей и красивые места казахстана эссе в воспитании подростка.

Влияние семьи на становление личности ребенка. День открытых дверей, являясь достаточно распространенной формой работы, дает возможность познакомить родителей с дошкольным учреждением, его традициями, правилами, особенностями воспитательно-образовательной работы, заинтересовать ею и привлечь к участию. В день открытых дверей приглашают родителей принять участие в реферат формы взаимодействия доу с семьей гимнастике, физкультурном занятии, наблюдать организацию питания, сна, закаливающих процедур и других режимных моментов в ДОУ.

Домашние задания позволяют повысить двигательную активность детей, подтянуть отстающего в движении ребенка, дать родителям конкретные советы по общению с детьми.

Реферат формы взаимодействия доу с семьей 2117

Совместный просмотр видеофильмов заставляет обсуждать проблемы, искать пути к здоровью ребенка. Передачу опыта семейного воспитания можно осуществить через разнообразные интервью, выставки, конференции, на которых родители будут обмениваться опытом между собой, на выставках узнать о досугах своих воспитанников.

[TRANSLIT]

Беседа воспитателя с родителями является наиболее эффективной формой доведения до сведения родителей информации о жизни ребенка в группе. Регулярно сообщая родителям даже о незначительных достижениях ребенка, обращая внимание на его достоинства, воспитатель способствует созданию позитивного взгляда родителей на своего ребенка, приучает следить за успехами ребенка, правильно реагировать на.

Беседы проводятся как индивидуальные, так и групповые. И в том и в другом случае четко определяется цель: что необходимо выяснить, в чем хотим помочь.

Содержание беседы лаконичное, значимое для родителей, преподносится таким образом, чтобы побудить собеседников к высказыванию. Педагог должен уметь не только говорить, но и слушать родителей, выражать свою заинтересованность, доброжелательность.

Формы ДОУ и семьи по физическому воспитанию семьи детей — реферат

Обычно составляется система консультаций, которые проводятся индивидуально или для подгруппы родителей. На групповые консультации можно приглашать родителей разных групп, имеющих одинаковые проблемы или, наоборот, успехи в воспитании. Целями консультации являются усвоение родителями определенных знаний, умений; помощь им в разрешении проблемных вопросов. Анкетирование родителей помогает выявить наиболее приемлемые и эффективные формы работы с родителями, помогает оценить работу коллектива, выявить те вопросы воспитания и развития детей, которые у родителей вызывают затруднения.

Формирование психолого-педагогической культуры родителей через многообразные формы обучения

За всю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляет собой социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности.

В основе взаимодействия современного дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество. Педагоги дошкольного учреждения, должны быть инициаторами установления этого сотрудничества, поскольку они профессионально подготовлены к образовательной работе, а стало быть, понимают, что ее успешность зависит от согласованности, преемственности в воспитании детей.

Педагог сознает, что сотрудничество требуется в интересах ребенка и что в этом необходимо убедить и родителей. Инициатива в установлении взаимодействия с семьей и квалифицированная реализация задач этого взаимодействия определяют направляющую роль дошкольного учреждения по отношению к семейному воспитанию. Следует убедить родителей, что необходимо найти возможность для занятий физической культурой, повышение двигательной активности, создать все необходимые условия для того, чтобы дети росли физически здоровыми, крепкими.

Вовлечение семьи в спортивные мероприятия имеет большое значение: в такой семье вырастит здоровый, любящий спорт человек. Важно, чтобы родители непосредственно участвовали в жизни детского сада, помогали в осуществлении воспитательно-образовательного процесса. Успех сотрудничества семьи и дошкольного учреждения во много зависит от того, насколько педагог знает родителей, их отношение к детям, нужды, стремления. Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Рисунок - показатель взаимоотношений в семье. Ребенку не хватает общения, часто в семье он бывает одинок. Вот почему в благополучных, казалось бы, семьях вырастают трудные дети. Они ищут общения на стороне, порой попадая в дурную компанию. Рисунки детей заставят родителей посмотреть на своего ребенка другим взглядом.

И понять, что многие родители мало общаются со своими детьми. Еще одной их эффективных форм работы ДОУ с семьей будет создание клуба. Цель : воспитать добрых, отзывчивых детей, любящих реферат формы взаимодействия доу с семьей уважающих маму дедовщина в реферат папу, сестренок и братишек, бабушек и дедушек, всех друзей и близких, быть милосердным к людям.

Первое заседание клуба - знакомство с семьями детей. Второе заседание клуба можно посвятить традициям русской народной культуры. Дети вместе с родителями могут почитать сказки, разучить реферат формы взаимодействия доу с семьей песни и игры, познакомиться со старинными традициями и обрядами.

Эффективность воспитательной работы воспитателя во многом зависит от его умения находить общий язык с родителями, опираясь на помощь и поддержку. Родительские собрания - одна из наиболее реферат формы взаимодействия доу с семьей форм повышения педагогической культуры родителей и формирования родительского коллектива.

Перед собранием целесообразно провести анкетирование родителей по проблемным вопросам. Например, а нкета для выявления уровня педагогической культуры родителей.

Каждая встреча с родителями дает повод к раздумью, вызывает желание анализировать, рассуждать. Не стоит забывать, что родительские собрания должны проводится интересно, что родительские собрания - это и педагогическое просвещение, и консультация, и дискуссия, и семейные праздники.

Каждый родитель воспитывает своих детей так, как он считает нужным, исходя из своих знаний, умений, чувств и убеждений. Постороннему, даже учителю, который обычно близок к родителю, трудно противостоять. Да и нужно ли? Стоит ли ломать эту традицию? А не лучше ли возвести ее в своеобразный принцип: пусть семья воспитывает детей, как хочет. Но она непременно должна хотеть и уметь воспитывать. Одной из основных задач работы ДОУ с родителями является: разработка методов развития у родителей рефлексии собственных воспитательных приемов.

Для этого можно использовать : обсуждение разных точек зрения на вопрос, решение проблемных задач семейного воспитания, ролевое проигрывание семейных ситуаций, тренинговые игровые упражнения и задания, анализ родителями поведения ребенка, обращение к опыту родителей, игровое взаимодействие родителей и детей. Обсуждение разных точек зрения на вопрос настроит родителей на размышление. Вопрос может быть таким: в чем, по вашему мнению, заключается главный залог благополучия ребенка - в незаурядной силе воли, крепком здоровье или в ярких умственных способностях?

Решение проблемных задач семейного воспитания побуждает родителей к поиску наиболее подходящей формы поведения, упражняет в логичности и доказательности рассуждений, развивает чувство педагогического такта. Для обсуждения предлагаются реферат формы взаимодействия доу с семьей проблемные ситуации.

Вы наказали ребенка, но позже выяснилось, что он не виноват. Как вы поступите и почему именно так?

Педагог должен уметь не только говорить, но и слушать родителей, выражать свою заинтересованность, доброжелательность. В настоящее время идет перестройка системы дошкольного воспитания, и в центре этой перестройки стоят гуманизация и деидеологизация педагогического процесса.

Или: ваша трехлетняя дочь шалит в кафетерии, куда вы ненадолго зашли, - смеется, бегает между столами, размахивает руками. Вы, думая об остальных присутствующих, остановили ее, усадили за стол и сурово отчитали.

Какую реакцию на действия родителей можно ожидать от ребенка, который не умеет пока понимать потребности других людей? Какой опыт может получить ребенок в данной ситуации? Ролевое проигрывание семейных ситуаций обогащает арсенал способов родительского поведения и взаимодействия с ребенком.

Дается, например, такое задание: проиграйте, пожалуйста, как вы будете устанавливать контакт с плачущим ребенком, и др.

Тренинговые игровые упражнения и задания. Родители дают оценку разным способам воздействия на ребенка и формам обращения к реферат формы взаимодействия доу с семьей, выбирают более удачные, заменяют нежелательные конструктивными вместо "Почему ты опять не убрал свои игрушки? Или родители должны определить, почему неконструктивны такие слова, обращенные к ребенку: "Стыдно!

Реферат формы взаимодействия доу с семьей 161

Задания могут выполняться в такой форме: воспитатель начинает фразу: "Хорошо учиться в школе - это значит Анализ родителями поведения ребенка помогает им понять мотивы его поступков, психические и возрастные потребности. Обращение к опыту родителей. Педагог предлагает: "Назовите метод воздействия, который более других помогает вам в налаживании отношений с сыном или дочерью? Расскажите о нем, пожалуйста", или: "Вспомните, какую реакцию вызывает у вашего ребенка применение поощрений и наказаний" и т.

Побуждение родителей к обмену опытом активизирует их потребность анализировать собственные удачи и просчеты, соотносить их с приемами и способами воспитания, применяемыми в аналогичных ситуациях другими родителями. Игровое взаимодействие родителей и детей в различных формах деятельности рисование, лепка, спортивные игры, театрализованная деятельность и др.

Перечисленные методы предоставляют родителям возможность моделировать варианты реферат формы взаимодействия доу с семьей поведения в игровой обстановке. Обязательным этапом работы воспитателя с родителями является этап проведение анкетирования. Эффективными являются такие нетрадиционные формы взаимодействия с семьей, как беседы за круглым столом, где родители свободно высказывать свое мнение по проблемам воспитания, делились опытом семейного воспитания.

В ходе нашего исследования были рассмотрены вопросы о том, что семья и дошкольное образовательное учреждение в хронологическом ряду связаны преемственностью, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов.

Доклад конституция ссср 1924 годаДоклад на тему музыкальные инструменты скрипка
Реферат по истории учащегосяЛучшие темы для эссе
Должен быть объем курсовой работы1 ая мировая война реферат
Речевые клише для написания рефератов и аннотацийДоклад на тему григорий распутин биография
Структура в введении дипломной работыДоклад красная книга липецкой области

Семья и ДОУ имеют свои особые функции и не могут заменить друг друга. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей, педагогов, что особенно необходимо при подготовке детей в школу.

Взаимодействие ДОУ с семьей

Семья является институтом первичной социализации. Детский входит в систему устройство трансформатора реферат, или формального, окружения ребенка и представляет собой институт вторичной социализации. Все этапы процесса социализации тесно связаны между.

В настоящее время необходимость общественного дошкольного воспитания не вызывает ни у кого реферат формы взаимодействия доу с семьей. В последние годы к дошкольным учреждениям предъявляются повышенные требования. Современные подходы к организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей должны быть основаны на сотрудничестве и взаимодействии при условии открытости детского сада внутрь вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада и наружу сотрудничество ДОУ с расположенными на его территории социальными институтами: общеобразовательными, музыкальными, спортивными школами, библиотеками и т.

Практические работники ищут новые, нетрадиционные формы сотрудничества с родителями; идет перестройка системы дошкольного воспитания. Таким образом, использование нетрадиционных форм совместно с традиционными формами взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей способствует повышению эффективности работы с родителями. Антонова Т. Арнаутова Е. Байбородова Л. Взаимодействие школы и семьи: Учебно-методическое пособие.

Белоногова Г. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса методические рекомендации. Григорьева Н. Далинина Т. Доронова Т. Доронова, Е. Соловьева, А. Жичкина и др. Клюева Н. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг.

Реферат "Взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников по вопросам ЗОЖ".

Козлова С. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студ. Куликова Т. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. И высш. Леонтьева А. Мудрик А.

От качества целенаправленной совместной деятельности родителей и дошкольного учреждения зависят уровень педагогической культуры родителей и уровень воспитания. Взаимодействие ДОУ с семьей Новая философия взаимодействия воспитателя ДОУ и семьи, психолого-педагогические основы данного процесса, оценка его эффективности.

Социальная педагогика: Учеб. Для студ. Павлова Л. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовреферат и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии.

А также формы, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Всего работ: Реферат: Формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей Название: Формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с взаимодействия доу Раздел: Остальные рефераты Тип: реферат Добавлен 17 октября Похожие работы Просмотров: Комментариев: 7 Оценило: 6 человек Средний балл: 4. Рецензент: Курай О. Новороссийск - Содержание Введение 3 Глава I.

Теоретические подходы к проблеме взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей 6 1. Семьей психолого-педагогической литературы по проблеме взаимодействия ДОУ с семьей 6 1.