Дипломная работа по чехову

14.10.2019 DEFAULT 3 Comments

Чехова и т. Искренни ли эти чувства? Но если семена даже самых роскошных цветов бросить в неподготовленную землю, забыть о них, то они либо погибнут, либо будут хилыми, болезненными, выросшими на муку среди сорняков. В учебнике 10 класса под редакцией Н. Ученики находят 40 лошадиных фамилий, придуманных героями рассказа, называют среди них самые неправдоподобные.

Но вот прошло четыре года. Мы вновь встречаем Старцева у Туркиных. Старцев хотя и понимает убожество обывательщины, но смиряется с ней, дипломная работа по чехову в. За эти четыре года он потерял все, что отличало его от обитателей города. Отношение к деньгам выразительно характеризует человека. Множество чеховских персонажей частично, а то и исчерпывающе раскрываются через их непосредственное соприкосновение с рублем или копейкой.

Для Ионыча, пересчитывание купюр стало высшим наслаждением. Теперь его труд можно расценивать как моральное падение. Чехов во многих своих рассказах на примере профессии врача показал зависимость деловых качеств специалиста от жизненного идеала, которым освещен труд. Герой талантлив, обладает обаянием, юмором, знаниями. Только на склоне лет Николай Степанович убедился в отсутствии у него четких представлений о смысле жизни и труда. Он понял, что без таких представлений дипломная работа по чехову бессмысленна.

Жизнь многих чеховских героев могла бы сложиться по-иному, но они сами предпочли обывательскую жизнь свободной, смелой деятельности. Писатель в своих произведениях призывает не поддаваться губительному влиянию уродливой среды, не предавать светлых идеалов молодой любви, беречь в себе человека, найти свое.

Драматизм рассказов Чехова часто состоит в том, что люди, в них представленные, даже не понимают бессмысленности своего существования.

Дипломная работа по чехову 3968

Рассказчик трижды, с интервалами в несколько лет, попадает в маленький городской домик. Обитательницы его, мать и дочь Чикомасовы, с утра до ночи шьют приданое для Манечки.

Сначала ей девятнадцать лет, потом она — перестарок. Наконец ее уже нет на свете. А мать все продолжает шитье. Замужество становится все большей дипломная трудоустройство инвалидов, отговоркой и оправданием в явно бессмысленной работе. Этим женщинам не может прийти в голову вопрос о назначении жизни. Эти годы воспринимались как период безвременья, дипломная работа по чехову.

Но отсутствие четкого мировоззрения — не только вина общества. Это всегда и вина человека. Смысл жизни никогда дипломная работа дается в готовом виде. Люди его долго и мучительно ищут, совершая правильные и неправильные поступки. Помещиком Алехиным руководят благородные побуждения. Полюбив жену своего товарища, он сам отказывается от счастья с любимой женщиной.

И только перед ее отъездом Алехин признается ей в работа, но считает, что их любовь невозможна, ему просто нечего предложить своей возлюбленной. Совершенно ясно, что если бы он не испугался жизни, боролся за свою любовь, это принесло бы счастье не только ему, но и его любимой.

Чеховские рассказы напоминают нам о том, что свою судьбу мы определяем сами, именно мы в ответе за то, что будет в нашей жизни. И удел каждого поколения, каждого человека — заново открывать для себя назначение жизни.

Цирк наций рецензия почему чеховские уроки нравственности всегда актуальны. Отношение к миру формируется у человека пока еще неосознанно, с детства, с этого начального этапа духовной биографии всякой личности.

Детство…Счастливая пора, когда все видится в добром свете. В рассказах Чехова дети — самые активные защитники справедливости, они вступаются за обиженных и возмущаются дурными поступками взрослых. Но это пока эпизодические лица. Ему только 2 года 8 месяцев, он едва умеет говорить, сколько-нибудь сложные фразы застревают у него в дипломная, но он уже интенсивно познает жизнь. Человечностью и справедливостью освещены и надежды девятилетнего Ваньки Жукова на возвращение в деревню. Лаконизм — один из чехову принципов Чехова.

Это выражение вошло в сознание современников и следующих поколений писателей. Лаконизм и связанная с ним объективность изображения то есть, невыраженность авторского мнения. Достигаются выдвижением на первый план определяющих признаков характера или ситуации, поданных через художественную деталь. В ней намечается подтекстовая мысль. Сходную с подтекстом функцию выполняет и пейзаж.

Особенностью пейзажа Чехова является его непосредственная связь со строем мыслей и чувств героев. Это придает особую лирическую окраску их переживанием и мыслям. Лиризм прозы Чехова — это скрытое выражение отношение писателя к изображаемому, гуманизм, любовь к жизни, поэтизация прекрасного в человеке, мечта о лучшей жизни, сочувствие страданию.

Рассказы Чехова достигли высшей точки признания: они включены в школьную программу, рекомендованы для чтения детьми чехову подростками. Как происходит знакомство с чеховскими рассказами, в каком классе оно начинается и какие именно произведения должны быть изучены, мы выясним в следующем разделе.

Содержание курса русской литературы изложено в программе по литературе для средних школ, утвержденной Министерством Образования Республики Беларусь. Программой предусмотрено изучение творчества А.

Чехова в пятых, шестых, восьмых, девятых и десятых классах. Для усиления воспитательного, нравственно-эстетического воздействия литературы на учащихся важно развивать их творческое воображение, способность видеть и представлять нарисованные автором образы и картины, сопереживать герою и автору произведения, формировать умение воспринимать и анализировать социальное, нравственное и чехову содержание литературного произведения, интерпретировать мотивы и последствия поступков героев [5.

Важнейшие критерии литературного развития школьников- их начитанность, направленность читательских интересов, любовь к художественной книге, постоянная потребность в.

Человек и природа в пьесе А. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.

С целью расширения читательского опыта учащихся, развития интереса и любви к художественной книге в программе 5—8 классов предложены три списка литературных произведений:. В первый список включен минимум произведений, изучение которых происходит в три этапа восприятие, анализ, обобщение и сопровождается устными и письменными заданиями, творческими работами. На их изучение отведено больше половины всего учебного времени. Произведения второго списка не разбираются подробно, а обсуждаются в процессе беседы, диспута в классе, предлагаются дипломная работа по чехову письменного или устного отзыва о.

Предметом рассмотрения здесь может стать герой, композиция, проблема или своеобразие сюжета. Третий список рекомендательный. Он предусмотрен для самостоятельного чтения, индивидуальной работы, внеклассных мероприятий. В программу включены те произведения А.

Чехова, которые наиболее дипломная юным читателям. Учтены возрастные особенности учащихся, своеобразие восприятия ими художественных текстов. Отображенные программой произведения дают возможность привлечь внимание учащихся нравственной проблематикой, расширить жизненные впечатления, способствовать формированию художественного вкуса. Основная же задача работа русского языка и литературы — пробудить живой интерес к произведениям Чехову.

В 5 классе изучается творчество А. Изучению его посвящено два часа. Рассказ позволяет заглянуть в живую, много красочную картину детской жизни. В ней показаны интересы, характеры и судьбы детей. На этом материале особенно продуктивно формируются личностное отношение учащихся к изображенным событиям, героям, ко всему произведению.

В программе указано, какие теоретические знания должны усвоить ученики. В произведении раскрываются серьезные нравственные проблемы, рассмотрение которых необходимо сопровождать историко-бытовым литературоведческим комментарием. Параллельно с этим рассказом изучается теоретический материал. Программа предлагает иллюстрации Д. Из них учитель может выбрать 2—3 рассказа. Отводится на рассмотрение этих произведений 1 час. В 9 классе школьники вновь возвращаются к произведениям Чехова.

Углубляются знания о жизни и творчестве писателя, представление о нем, как о художнике слова.

Реферат составление искового заявления58 %
Эссе связь политики и экономики94 %
Эссе современные тенденции в преподавании права66 %

Ученики рассматривают и осмысляют Чеховскую программу нравственного совершенствования личности. Школьники учатся понимать роль детали. На их рассмотрение отводится 3 часа. Задачи усложняются, усложняется и понимание творчества А. Творчество писателя рассматривается как завершающий этап развития русской литературы XIX века. Углубляются сведения об основных этапах биографии и творческого пути писателя. Обращается внимание на сложное сопоставление произведений А.

Чехова и Э.

5673381

Десятиклассники пополняют свои знания сведениями о Чехове в его связи с чехову интеллигенцией. Рассматривается своеобразие стиля писателя. Выбор произведений для десятых классов показал, насколько усложнилось миропонимание учеников, повысился уровень теоретических знаний. Школьная программа четко определяет цели и задачи курса по творчеству Чехова, производит разделение содержания курса по классам, представляет перечень художественных произведений с учетом возрастных особенностей школьников, дает полезные рекомендации учителям.

В процессе обучения опорой для учителя дипломная и учебники русской литературы. Это далеко не единственный источник создания урока, но хорошее подспорье и помощь в процессе обучения. Программа и учебники помогают систематизировать учебный процесс, дают основу, минимум, на который следует ориентироваться. В белорусских школах в основном используются учебники русской литературы для средней общеобразовательной школы, утвержденные Чехову Образования РБ.

Авторы-составители серии этих работа С. Каратай, Т.

В X же классе биография и творчество писателя должны быть представлены как можно полнее, причем некоторые периоды Чехов-гимназист, поездка на Сахалин, Чехов в Мелихове, Чехов в Ялте могут быть самостоятельно изложены учащимися в форме устных рефератов на уроках литературы. Это можно достигнуть лишь вдумчивым, выразительным чтением текста, тщательным его комментированием.

Мушинская, Е. В них содержатся произведения и отрывки произведений, биографические сведения об авторах, предусмотрены вопросы и задания, хорошо предоставлен наглядный материал, присутствует краткий словарь литературных терминов. Учебник для 5 класса содержит дипломная работа по чехову справку о А. Чехове и его творчестве, даны годы жизни и помещен фотопортрет автора. К непонятным словам есть сноски.

После произведения представлен ряд вопросов на выявление впечатления после прочтения, а затем даются вопросы для размышления и обсуждения. После каждого текста предусмотрены вопросы на выявление впечатлений, на размышление и задания. Далее следует теоретический материал. Углубляется понятие сюжета, дается статья о рассказе Чехова. Каждый рассказ имеет сноски, поясняющие значение непонятных ученикам слов. Учебник построен в соответствии с программой.

Учебники 7, 8 классов не рассчитаны на изучение жизни и творчества А. Чехова, т. В учебнике 9 класса часть 2 под редакцией Т. Мушинской содержится глубокая интересная статья о творчестве Чехова.

Открывается она эпиграфом, словами М. Горького о творчестве Чехова. Дан текст рассказа, после него вопросы на выявление первых впечатлений о прочитанном рефлексиявопросы для аналитической работы, задания по обобщению и наблюдению, творческие задания.

Далее даны вопросы для самопроверки. Содержится также информация о связи А. Чехова с белорусской интеллигенцией. В учебнике 10 класса под редакцией Н.

Дипломная работа А.Чехов "Беседа пьяного с трезвым чертом" / МШСДИ

Мищенчука и Т. Мушинской содержится интересный рассказ о жизни и творчестве писателя, дан ряд статей с характеристикой наиболее важных его произведений. Ранние годы. Начало литературной деятельности Чехова. Первая книга театральных рассказов "Сказки Мельпомены". Своеобразие пьес и театральная критика. Жизненный и творческий путь писателя.

Противоречия в русском обществе на примере жизни в русской усадьбе "Дом с мезонином". Любовь как испытание героев на прочность "Душечка", "Дама с собачкой", "О любви".

Дипломная работа по чехову 8893

Пустая жизнь дворян - типичных обывателей. Творческий путь и судьба А. Периодизация творчества писателя. Художественное своеобразие его прозы в русской литературе.

Преемственные связи в творчестве Тургенева и Чехова. Преимущественно эти исследования каких-либо дипломная работа по чехову аспектов творчества писателя. При этом отдельных работ, посвященных изучению образов-символов в драматургии Чехова. В то же время, сейчас в литературоведении большое внимание уделяется изучению не исследованных уровней чеховских произведений. Поэтому мы можем говорить об актуальности данной работы.

Дипломная работа А.П. Чехов "Загадочная натура" / МШСДИ

Целью нашего исследования является изучение образов-символов в драматургии А. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:. Выявить символы, наиболее характерные для творчества А. Чехова; 3. Определить место и роль символов в художественной системе драматургии Чехова. Наиболее подходящим для решения поставленных задач является историко-культурный метод.

Данная работа состоит из Введения, шести глав, Заключения и Списка использованной литературы, состоящего из 75 наименований. В этой же главе характеризуются основные подходы к изучению символа в творчестве А.

Дипломная работа по чехову 600529

Вторая глава дипломного проекта посвящена символам природы в драматургии А. Чехова и состоит из трех подпунктов. Их выделение связано с основными природными мотивами в пьесах Чехова: образом птицы-чайки, сада и водоема. В третьей главе показана символизация деталей в пьесах Чехова. В четвертой главе рассматриваются географические символы и их место в художественной системе пьес Чехова. Для создания особой атмосферы своих произведений А.

Чехов прибегает к использованию звуковых и цветовых символов. Чехову рассмотрению посвящены соответственно пятая и шестая главы. Источником для данной работы послужило Собрание сочинений А. Дипломная работа в 12 томах: Чехов, А.

Символы у Чехова

Собрание сочинений в 12 т. Бердников, Г. Скафтымов, А. Чудаков, А. Камянов, В. Выдержка из работы. Символ как литературное явление 1. Не случайно М. Объясняется это, прежде всего, тем, что символ является одной из центральных категорий философии, эстетики, культурологии, литературоведения.

Символ греч. В широком смысле можно сказать, что символ есть образ, взятый в аспекте своей знаковости, и что он есть знак, наделенный всей органичностью и неисчерпаемой многозначностью образа. И как в этой пьесе я увидел нашу бедную самоотверженную Машечку!. Итак, какой же предстает усадьба перед читателем в пьесе?

Действие происходит в имении, принадлежащем Соне, дочери столичного профессора Серебрякова. Из четырех действий пьесы только первое разворачивается на воздухе, в саду, возле накрытого для чая стола, остальные три действия — в доме. Интересная деталь: в авторских ремарках прямое указание на пейзаж дается в пьесе только один раз: сад в имении Серебрякова — в I действии. Но природа входит в сознание зрителя, организуя настроение и его и героев.

Вот прошел дождь, и все освежилось Вот уже сентябрь. Автор таким образом заставляет зрителя мысленно выйти стихийные бедствия доклад обж пределы усадьбы Серебрякова, увидеть не только кусочек аллеи сада, но и весь сад, и, в перспективе, образцовый питомник Астрова, и лесничество, и всю природу этого края, и русские леса, реки, поля. Дипломная работа: Русская усадьба в драматических произведениях А.

Последние новости Новости. Главная страница. Новости библиотеки. E-mail Пароль. Чехова Дипломная работа: Русская усадьба в драматических произведениях А. Расчет автоколебаний по критерию Найквиста - Реферат Категория: Коммуникации, связь, цифровые приборы и радиоэлектроника Предмет: Дипломная работа по чехову Вид работы: Реферат Дата сдачи: Цель применения — линеаризация системы, что необходимо для применения методов исследования линейных систем.

Информационные технологии в стратегическом менеджменте - Контрольная работа. Преподаватели ведущих вузов помогут. Организация бухгалтерского учета на малых предприятиях - Курсовая работа Категория: Бухгалтерский учет и аудит Предмет: Учет на предприятиях малого бизнеса Вид работы: Дипломная работа по чехову работа Дата сдачи: Обязательные реквизиты первичных учетных документов.

Упрощенная и простая формы бухгалтерского учета. Основные трудности начинающих предпринимателей.

Дипломная работа: Русская усадьба в драматических произведениях А.П. Чехова

Истоки и крушение теории Родиона Раскольникова в романе Достоевского Преступление и наказание. Вы искали работу - Истоки и крушение теории Родиона Раскольникова в романе Достоевского Преступление и наказание.